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2010年3月30日

Morris 的花道

時序應該是進行到春天,天氣卻是冷熱兩極的快速變化,真讓人有措手不及之感。話說,這個春天,Morris 的學校安排的課程是認識花,結果有一天去接 Morris 時,卻看到他捧著一小盆插花,得意的說這是他的作品。

看起來是不錯,可是騎摩托車的我,怎麼幫他帶回家啊?這樣的嬌客可沒辦法放入袋子內呀!想盡了辦法才讓這個美麗的作品不會被碰爛,不被風吹垮,只是得慢~慢~的騎回家。

回到家裡來,仔細的看 Morris 的初試啼聲之作,發覺還真的不賴!



啪!閃耀初光芒的初作......不,只是因為忘了調好閃光燈,結果就是太亮。(對啦!我懶得用影像軟體進行調整。話說回來,這樣比較誠實,不是嗎?)


好吧!讓大家欣賞一下正常的樣子。


由上往下看,在滿天星的遮掩下,還是有花勇於突破,立志要表現自己的才華......(這位老爸,會不會想太多呀?)


再從另一面看,突出挺立的花苞似乎有點孤獨......


這一面看,就有閃過眾多盛開的花朵,奮力向上之感。(還在努力奮鬥中繞不出來呀?)


再從另一個角度看,好像......對不起,Morris,老爹掰不出來!

當所長夫人回來看到時,第一個反應是「這是老師修飾過的吧?」我認為應該是沒有。拜託,一班有近三十個學生耶!老師哪有這麼多美國時間幫學生調整?又不是兒童插花班!這只不過是認識花的課程中,一個小小的實作,老師哪會做這種事?我堅定認為這是 Morris 自己的作品!

本以為這個插花實作就此結束,沒料到隔了一週,Morris 又有新作品:


花色眾多,層次分明,頗有爭妍競秀之姿,底下紫色枯萎者,正是鬥輸者之貌。(根本就是雜亂嘛!)


換了一個角度,感覺完全不同了,佈局緊促有致,能顯出鬥艷的感覺。


再換一面,顯的疏落有致,悠閒之感緩緩透出。


勝者全拿!這就是我的感覺!(只見菊花少見其他,這不是勝者全拿是什麼?)

到此,這個課程該結束了吧?錯!第二天還有!


開始有禪的味道了!(其實,是想不出詞了吧?)


採用巨大的桂花葉(應該沒錯吧?各位?)和巨大的菊花相伴,讓我聯想到日本料理中的花手捲。


遠超出範圍的綠葉到底代表什麼涵義呢?問了一下 Morris。少爺的答覆是:我不想告訴你!


有像陡峭的岩壁旁長出大樹的樣子吧?(還在死撐?)

其實我並不曉得在所謂的花道之中,這樣的作品算好不好,直覺兒子對於美,還有感覺。要我就沒辦法做出相似的格局,大概是亂插一通交差了事吧!

有美感總是好的,在很多事情方面,能有美感就能把事情做的好,也才能規劃出怎麼把事情做好......但是所長夫人想要讓他在體能課和音樂課之外,多上一門繪畫課........我覺得好像太多了,不知道要強好勝的 Morris 承不承受的了!

6 則留言:

  1. 我覺得小孩子有興趣就讓他盡情的玩吧!但前提是不要花太多錢。當學習需要花太多錢時,就會變成父母捨不得錢繳了沒學好是件很可惜的事,於是逼小孩一定不能浪費錢、一定要去學,結果就是父母氣的得內傷、小孩氣的"我什麼都想學?",到最後什麼都沒學成!

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  2. To 蕭:
    可能的話我也是讓他玩,多方面發展一點興趣,或許能讓他自己更了解自己吧!

    我覺得你說的很對,花很多錢去學,要是小還沒學好,我一定會又氣又傷心!還好,公立托兒所的課程都很便宜,一學期的才藝課才 1500 元!

    用這樣的金額來測試看看小孩有沒有興趣和天份,在台北市應該算很便宜吧?

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  3. 托兒所就在學插花! 真是厲害! 不過從小給予對美的訓練是很好的. 少爺日後成就非凡喔!

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  4. To 艾咪可:
    其實也不算真的學插花,只是老師讓小朋友們自由的組合喜歡的花卉而已啦!(托兒所那一套妳不是很熟嗎?)

    然而讓我們驚奇的是,少爺能把自己對美的感受表達出來,這一點絕對比我這個當老爸的強。

    (所以,歹竹出好筍?)

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  5. Dear 所長:
    那是茉莉花的葉子,請與府上的桂花比對就知道囉 。(終於有看得懂的貼文,灑花~~)

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  6. To 亮晶晶旅行日記:
    拿桂花來比就能知道?我看了很久,還是不知道其中的奧妙何在......?

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